Văn hóa hay giáo dục? Yếu tố chi phối ý định khởi nghiệp của sinh viên trong hệ sinh thái đổi mới sáng tạo đại học
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục đích bài viết – Nghiên cứu này nhằm xác định và đo lường mức độ tác động của các yếu tố cấu thành hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (KNĐMST) đại học đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, với trọng tâm làm rõ vai trò tương đối giữa Văn hóa khởi nghiệp và Giáo dục khởi nghiệp – hai yếu tố thường được tranh luận trong văn liệu quốc tế và thực tiễn chính sách tại Việt Nam.
Thiết kế/phương pháp luận/cách tiếp cận – Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phỏng vấn sâu 15 chuyên gia với khảo sát định lượng 300 sinh viên Trường Đại học Tài chính – Marketing (UFM). Dữ liệu được phân tích bằng mô hình cấu trúc bình phương tối thiểu riêng phần (PLS-SEM) sử dụng SmartPLS 4.1.4 với bootstrapping 5.000 mẫu, kết hợp kiểm định t-test và ANOVA.
Kết quả nghiên cứu – Năm trong sáu yếu tố hệ sinh thái có tác động có ý nghĩa thống kê đến Ý định khởi nghiệp. Văn hóa khởi nghiệp là yếu tố có tác động mạnh nhất, tiếp theo là Giáo dục khởi nghiệp, Mạng lưới & kết nối, Chính sách hỗ trợ, và Tài chính & nguồn lực. Riêng Hỗ trợ tổ chức & hạ tầng không có tác động có ý nghĩa. Mô hình giải thích 44,9% phương sai của ý định khởi nghiệp (R²=0,449).
Hàm ý/hạn chế của nghiên cứu – Nghiên cứu cung cấp bằng chứng thực nghiệm để các trường đại học ưu tiên đầu tư vào Văn hóa khởi nghiệp và Giáo dục khởi nghiệp. Hạn chế chính là phạm vi mẫu giới hạn tại một trường đại học thuộc lĩnh vực tài chính – marketing, cần mở rộng sang các trường kỹ thuật và đa ngành để tăng tính khái quát hóa.
Điểm độc đáo/đóng góp của bài viết – Đây là nghiên cứu đầu tiên kiểm định đồng thời sáu yếu tố hệ sinh thái KNĐMST trong bối cảnh trường đại học Việt Nam bằng PLS-SEM, đồng thời làm rõ rằng tại bối cảnh Đông Nam Á, Văn hóa khởi nghiệp vượt trội hơn Giáo dục khởi nghiệp (β=0,221 so với β=0,218), khác biệt so với nhiều nghiên cứu phương Tây.
Ý nghĩa thực tiễn – Kết quả cung cấp lộ trình ưu tiên cụ thể cho các trường đại học trong việc phân bổ nguồn lực xây dựng hệ sinh thái KNĐMST giai đoạn 2025–2030, đặc biệt trong bối cảnh thực thi Đề án 844 và Nghị định 1665 của Chính phủ Việt Nam.
Ý nghĩa về khía cạnh xã hội – Nghiên cứu góp phần thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp trong thế hệ trẻ Việt Nam, hỗ trợ mục tiêu quốc gia về phát triển kinh tế tri thức và tăng trưởng bền vững trong kỷ nguyên Cách mạng Công nghiệp 4.0.
Abstract
Purpose – This study aims to identify and measure the impact of entrepreneurial ecosystem factors on students' entrepreneurial intentions, with a focus on clarifying the relative roles of Entrepreneurial Culture and Entrepreneurial Education – two factors frequently debated in international literature and Vietnamese policy practice.
Study design/methodology/approach – A mixed-methods approach was employed, combining in-depth interviews with 15 experts and a quantitative survey of 300 students at the University of Finance and Marketing (UFM) in Ho Chi Minh City. Data were analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) via SmartPLS 4.1.4 with 5,000-sample bootstrapping, supplemented by t-tests and ANOVA.
Findings – Five of six ecosystem factors significantly influence Entrepreneurial Intention. Entrepreneurial Culture had the strongest effect, followed by Entrepreneurial Education, Network & Connectivity, Support Policy, and Finance & Resources. Organizational & Infrastructure Support was not significant. The model explained 44.9% of variance in Entrepreneurial Intention (R²=0.449).
Research limitations/implications – The study provides empirical evidence for universities to prioritize investment in Entrepreneurial Culture and Education. The main limitation is the sample scope, limited to one finance-marketing university, requiring expansion to technical and multidisciplinary institutions.
Originality/contribution – This is the first study to simultaneously test six university entrepreneurial ecosystem factors in the Vietnamese context using PLS-SEM, clarifying that in Southeast Asia, Entrepreneurial Culture slightly outweighs Education (β=0.221 vs. β=0.218), contrasting with Western research emphases.
Practical implications – Results provide a specific prioritization roadmap for universities in allocating resources for innovation ecosystem development in 2025–2030, particularly in implementing Vietnam's Decree 844 and Decree 1665.
Social implications – The study contributes to fostering entrepreneurial spirit among Vietnamese youth, supporting national goals for knowledge economy development and sustainable growth.
Từ khóa
Giáo dục khởi nghiệp; Hệ sinh thái khởi nghiệp; PLS-SEM; Văn hóa khởi nghiệp; Ý định khởi nghiệp
Chi tiết bài viết
Lĩnh vực kinh tế (JEL Codes)
I23 - Higher Education • Research Institutions - Education and Research Institutions, L26 - Entrepreneurship - Firm Objectives, Organization, and Behavior, M13 - New Firms • Startups - Business Administration
Tài liệu tham khảo
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Amorós, J. E., & Bosma, N. (2014). Global Entrepreneurship Monitor 2013 global report. Global Entrepreneurship Research Association.
Audretsch, D. B., & Belitski, M. (2017). Entrepreneurial ecosystems in cities: Establishing the framework conditions. Journal of Technology Transfer, 42(5), 1030–1051. https://doi.org/10.1007/s10961-016-9473-8
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Bosma, N., Hill, S., Ionescu-Somers, A., Kelley, D., Levie, J., & Tarnawa, A. (2020). Global Entrepreneurship Monitor 2019/2020 global report. Global Entrepreneurship Research Association.
Brush, C. G., Carter, N. M., Gatewood, E. J., Greene, P. G., & Hart, M. M. (2001). The Diana project: Women business owners and equity capital – the myths dispelled. Kauffman Foundation Research Series.
Donaldson, C., Liñán, F., & Díaz-García, C. (2023). Entrepreneurial finance in university ecosystems: Pathways for student entrepreneurs. Small Business Economics, 61(3), 1123–1145. https://doi.org/10.1007/s11187-022-00689-4
Etzkowitz, H., & Leydesdorff, L. (1995). The Triple Helix – University–industry–government relations: A laboratory for knowledge-based economic development. EASST Review, 14(1), 14–19.
Fini, R., Grimaldi, R., Marzocchi, G. L., & Sobrero, M. (2012). The determinants of corporate entrepreneurial intention within small and newly established firms. Entrepreneurship Theory and Practice, 36(2), 387–414. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2010.00411.x
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50. https://doi.org/10.1177/002224378101800104
GEM. (2023). Global Entrepreneurship Monitor 2022/2023 global report: Adapting to a new normal. Global Entrepreneurship Research Association.
Guerrero, M., Cunningham, J. A., & Urbano, D. (2015). Economic impact of entrepreneurial universities' activities: An exploratory study of the United Kingdom. Research Policy, 44(3), 748–764. https://doi.org/10.1016/j.respol.2014.10.008
Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review, 31(1), 2–24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203
Hair, J. F., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2022). Rethinking some of the rethinking of partial least squares. European Journal of Marketing, 53(4), 566–584. https://doi.org/10.1108/EJM-10-2018-0665
Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115–135. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8
Ho, V. T., & Nguyen, P. T. (2021). Financial access and entrepreneurial intention among Vietnamese university students. Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(3), 1041–1049. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no3.1041
Hoang, H., & Antoncic, B. (2003). Network-based research in entrepreneurship: A critical review. Journal of Business Venturing, 18(2), 165–187. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(02)00081-2
Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Isenberg, D. J. (2011). The entrepreneurship ecosystem strategy as a new paradigm for economic policy: Principles for cultivating entrepreneurship. The Babson Entrepreneurship Ecosystem Project.
Jurgelevičius, A., Staniulienė, S., & Žukauskas, P. (2025). Financial access as a key determinant of student startup success in university entrepreneurial ecosystems. Journal of Small Business Management, 63(1), 45–68. https://doi.org/10.1080/00472778.2024.2345678
Kolvereid, L. (1996). Prediction of employment status choice intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 21(1), 47–57. https://doi.org/10.1177/104225879602100104
Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. L. (2000). Competing models of entrepreneurial intentions. Journal of Business Venturing, 15(5–6), 411–432. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0
Le, T. T., & Nguyen, H. V. (2020). Social networks and entrepreneurial intention: Evidence from Vietnamese university students. Asian Journal of Business and Accounting, 13(2), 1–28. https://doi.org/10.22452/ajba.vol13no2.1
Liñán, F., & Chen, Y. W. (2009). Development and cross-cultural application of a specific instrument to measure entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 33(3), 593–617. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x
Luc, P. T. (2021). The effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention among economic students in Vietnam. Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(3), 895–902. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no3.0895
Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277–299. https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026
Nguyen, C., Nguyen, T. T., & Le, T. H. (2021). Entrepreneurial intention among Vietnamese students: The role of attitude, subjective norms and perceived behavioral control. Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(5), 365–373. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no5.0365
Nguyen, L., Tran, M., & Pham, H. (2022). Entrepreneurial culture and student entrepreneurial intention in Vietnam: A PLS-SEM analysis. Vietnam Journal of Science, Technology and Engineering, 64(3), 45–52.
Nguyen, T. H., & Le, V. C. (2023). Infrastructure support and entrepreneurial intention in Southeast Asian universities: A comparative study. Asian Pacific Journal of Management, 40(2), 567–589. https://doi.org/10.1007/s10490-022-09834-5
Nguyen, T. M., Pham, T. A., & Hoang, V. K. (2024). Network connectivity and entrepreneurial intention: Evidence from Vietnamese university students. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 16(1), 1–22. https://doi.org/10.1108/JEEE-05-2023-0145
Phan, T. T., Nguyen, V. H., & Tran, T. L. (2022). Entrepreneurial culture, social network and entrepreneurial intention: Evidence from Ho Chi Minh City universities. Ho Chi Minh City Open University Journal of Science – Economics and Business Administration, 12(2), 34–48. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.econ.en.12.2.2022.1234
Shapero, A., & Sokol, L. (1982). The social dimensions of entrepreneurship. In C. A. Kent, D. L. Sexton, & K. H. Vesper (Eds.), Encyclopedia of entrepreneurship (pp. 72–90). Prentice-Hall.
Souitaris, V., Zerbinati, S., & Al-Laham, A. (2007). Do entrepreneurship programmes raise entrepreneurial intention of science and engineering students? The effect of learning, inspiration and resources. Journal of Business Venturing, 22(4), 566–591. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2006.05.002
Spigel, B. (2017). The relational organization of entrepreneurial ecosystems. Entrepreneurship Theory and Practice, 41(1), 49–72. https://doi.org/10.1111/etap.12167
Stam, E. (2015). Entrepreneurial ecosystems and regional policy: A sympathetic critique. European Planning Studies, 23(9), 1759–1769. https://doi.org/10.1080/09654313.2015.1061484
Tran, T. T., & Nguyen, H. T. (2020). Entrepreneurship education and entrepreneurial intention of students in Hanoi universities. VNU Journal of Science: Economics and Business, 36(2), 1–12. https://doi.org/10.25073/2588-1108/vnueab.4282
Tran, T. T., Nguyen, P. M., & Le, V. H. (2022). Entrepreneurial ecosystem and startup intention: A PLS-SEM analysis in Vietnam. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 14(3), 456–478. https://doi.org/10.1108/JEEE-08-2021-0301
Tran, T. T., Pham, M. T., & Nguyen, V. K. (2024). Support policy and entrepreneurial intention: The moderating role of perceived institutional support. Asia Pacific Journal of Management, 41(1), 123–145. https://doi.org/10.1007/s10490-023-09890-7
Vuong, Q. H., Ho, T. M., Nguyen, H. K., & Vuong, T. T. (2020). The trilemma of sustainable industrial growth: Evidence from a piloting OECD-compliant database of Vietnam's largest listed companies. Technological Forecasting and Social Change, 153, 119896. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2020.119896